Uncategorized

Waar gaat programmeur over?

Posted by qxcbtyhrt54cv on

Hoewel ze meestal worden beschouwd als vergelijkbaar met het en de programmeertaal, zijn ze niet precies hetzelfde. Een programmeur kan zich beperken tot het proces van het schrijven van de code via een programmeertaal, terwijl het geïntegreerde ontwerp van software gerelateerde taken omvat, zoals ontwerp. In principe vertelt de programmeur bij het schrijven van een regel code aan de computer om een ​​taak uit te voeren. Door middel van een programmeertaal worden talrijke coderegels geschreven die de gebruiker vervolgens in staat stellen om op eenvoudige wijze aan de computer de uitvoering van talrijke aan elkaar gerelateerde taken aan te vragen, hetgeen in een paar woorden een computerprogramma is. Een vergelijkbare taak wordt uitgevoerd via een webtool, maar door het gebruik van andere talen kan de programmeur ook webpagina’s ontwerpen. Welke taken voert een programmeur uit?

Rekening houdend met de doelstellingen van het te programmeren systeem, schrijft de Programmeur de coderegels die behoren tot de Programmeertaal, zodat de computer de orders kan uitvoeren. U kunt het programma eerder ontwerpen. Na het schrijven zelf, moet u de coderegels debuggen, indien nodig compileren (wat betekent om het in een basistaal te transformeren) en vervolgens het onderhoud van het programma uitvoeren, behalve de taken van het testen van een programma. Een programmeur kan al deze taken of slechts enkele ervan doen, afhankelijk van hun werk. Het creëren van programma’s van bepaalde complexiteit omvat meestal een werkgroep met meerdere programmeurs.

Wat is de werkoutput van een programmeur?

De verscheidenheid aan werkmogelijkheden en vooral de vraag naar werk van de programmeurs is enorm en stopt niet met groeien. Een van hen, waaraan veel programmeurs in hun begin of tijdens hun studie werken, is het autonome werk, ontwerpen en programmeren op afroep, meestal voor kleine bedrijven. Er zijn van verschillende complexiteit over de hele wereld, waarvan het bestaan ​​afhankelijk is van het inhuren van programmeurs. Dit wordt nog verergerd door de groei in de programmeur ontwikkeling van allerlei soorten mobiele toepassingen, een sector die gestaag groeit en met een dringende behoefte aan specialisten in deze discipline. Veel bedrijven van bepaalde afmetingen hebben ook hun eigen apparatuur voor interne softwareprogrammering. En dit alles zonder rekening te houden met gerelateerde werken zoals testen of technische service van specifieke software.

Voordelen van studeren Programmeren:

Het is een beroep dat niet stopt met groeien, en de constante complexiteit ervan zorgt voor toekomstig werk. Het is een dynamisch werk, waarmee je je creativiteit kunt gebruiken en constant kunt innoveren. Het is geen discipline waarin je kunt stagneren, omdat het voortdurend moet worden bijgewerkt en geleerd. Als u niet graag in een afhankelijkheidsrelatie werkt, kunt u uw loopbaan zonder problemen onafhankelijk laten verlopen. De programmeur programmeertalen zijn overal ter wereld identiek, dus uw studies zullen in elk land nuttig zijn.

Uncategorized

De 5 beste computer kamp voor kinderen

Posted by qxcbtyhrt54cv on
De 5 beste computer kamp voor kinderen

Veel ouders intrigerende, wat voor soort programma ‘ s te vinden van uw kind tijdens de summer school pauze. Tot hulp aan mensen die nuttig zijn beroep voor de informatica en programmeren, die geïnteresseerd zijn in kinderen. De school break is een kind niet wil leren over horen. Maar nieuwe kennis is niet alleen schoolboeken, maar ook speels, kampen. De volgende vergadering voor de ouders om de oplossingen, die willen kinderen later er goed gebruik van de kennis rijke zomerkampen, en geïnteresseerd in het programmeren.

Minecraft: maak je eigen wereld!

Minecraft: maak je eigen wereld!

In Minecraft kinderen gratis kunnen remake van de wereld om hem heen, specifieke regels en structuren te vormen. Het spel gaat verder creatieve constructie in het veld en overleven, omdat het helpen van, bijvoorbeeld, leren de basis van het programmeren, bereid hun spel binnen het spel. In de Zomer mijn nieuwe Minecraft kamp, de host om ze allemaal te tonen hoe het mogelijk is, en het wereldwijde gebrek aan initiatief, één van Hongarije ‘ s grootste ontwikkeling van de bedrijven, de EPAM toegetreden. De EPAM om te helpen de kampeerders met een groot internationaal vertegenwoordigd door het leven krijgt ook een kijkje, hopelijk een levenslange voorraad extra motivatie, rijke bepalen de programmering leren. Een bijzondere uitdaging en waardevolle prijzen ook: kinderen hebben hun eigen labyrint, hun behoeften en hun uitrusting, Opdracht blok en Lua code die ik gebruik voor het maken van de hindernissen en valkuilen. Twee kampen kunnen de bezoekers van boedapest, op 1 augustus. en 5. onder, de andere op het Meer, 7 augustus van 12.

Robot programmeren kamp Twee uitverkochte informatie camp, een van duizenden mensen die bereiken een robot concurrentie en een 1000 kind trok de lezing heeft bewezen een grote interesse in moderne informatica onderwijs voor. De zomer van 2016 daarom, mijn nieuwe versnelling hoger, en twee, in de buurt van een week, evenement, meer dan honderd studenten zal u tonen hoe u kan en moet leren van de it voor de XXI. eeuw. De kamp voor het leren van legfogékonyabb 10-18 jaar. Juli 10-15. tussen de 10-14-jarigen, 17 juli. en 22. en tussen de 14 en 18 jaar-de leeftijd van de groep speelt gastheer voor het Balaton-meer, in het Hotel Révfülöp.

Skool: interplanetaire expeditie

Skool: interplanetaire expeditie

De Skool Space Centre uitsluitend voor een meisje bestaande uit programmeurs en research group van de international space agency zijn voor al deze zomer, ontworpen en gemaakt van een model van het interplanetair expeditie – niet een dagelijkse taak voor de Skool zomer tech kamp 13 en 14 jaar oud deelnemende bedrijf variëren. Het kamp is met 27 juni. en 8 juli. tussen het wachten voor de ondernemende meisjes. De naam van de missie: Venus. Het ontwerp van het ruimteschip ‘ s pad. Een computer programma, die berekent en toont de raket ideale baan van de Aarde naar Venus! Ontwerpen en bouwen van de smartphone controle onderzoek robot prototype. Het recht op informatie-het ontwikkelen van een website en plaats het op de digitale materialen! onder andere deze taken moeten worden opgelost voor de meisjes.

Logiscool, eigen 3d-games De Logiscool 20 locaties, waaronder 6 boedapest treinstation te wachten voor de jeugd om te laten zien: de programmering, de digitale geletterdheid, de beheersing van nieuwe, creatieve methoden kunnen beschikbaar worden gemaakt. Het speciale lesprogramma college instructeurs geven je inspirerende omgeving. Kinderen maken hun eigen 3d computer spel in hun eigen werelden creëren, bevolkt door mensen in een verscheidenheid van objecten en wezens. Eigen android-apps en games in het plan voor de grafische ontwikkelaar omgeving, of zelfs LEGO en ze zijn allemaal freeware robots bouwen en programmeren kan.

HET Kamp, avontuur cursus met zuidelijke helft live, het geïnteresseerd zijn kinderen niet blijven spannende zomer programma. Meer van szeged informatie technologie bedrijf gezamenlijk, omdat de EPAM zomerkamp geadverteerd in de omgeving van de kinderen. De szeged Eco park elke ochtend, een soort van speler professional programma worden aangehouden in de onderneming, en in de middag, veel outdoor programma is mogelijk, bijvoorbeeld: avontuur natuurlijk, bb (blackboard), kisvasutazás, en een heleboel van sport. De kinderen animatoren zorgen, die toezicht houden en helpen het kamp mormels.

Uncategorized

Noch verzinning, noch wetenschap – dat is de reden waarom ga ik niet naar het onderwijs digitalisering

Posted by qxcbtyhrt54cv on
Noch verzinning, noch wetenschap – dat is de reden waarom ga ik niet naar het onderwijs digitalisering

De scholen hebben niet de faciliteiten, de docenten, en ze gemist op de studenten – ook zij een belemmering vormen voor de digitale onderwijs verspreiden, van vorderingen van Fujitsu is een internationaal onderzoek. De hongaarse situatie is ook vergelijkbaar.De middelen en de expertise gebrek aan vertraagt de gepersonaliseerde, interactieve onderwijs ter ondersteuning van nieuwe technologie inleiding. De onderwijsinstellingen

Ambitieuze plannen – gebrek aan middelen

Ambitieuze plannen – gebrek aan middelen

drie kwart is nog steeds het belangrijkste probleem in het netwerk of laptop. Van de respondenten geeft 54 procent van de studenten ‘digitale bereidheid uitstekende of goede waardering, maar in bijna volledige overeenkomst – de respondenten, 88 procent zei dat – in het volgende jaar zeer belangrijke taak van de leerkrachten’ digitale competentie-ontwikkeling. Dit overzicht kan de Fujitsu worden uitgevoerd in opdracht van internationaal onderzoek, de Weg naar De Digitale leer-uitkomst.

Hoewel het onderzoek cirkel inbegrepen zeven landen, slechts twee europese – Groot-Brittannië en Duitsland, de resultaten van de trends op het niveau van leerzaam voor de hongaarse situatie. De enquête bovendien, in Australië, de Verenigde Staten, Hong kong, Indonesië en Thailand werden uitgevoerd, de jouwe en de staat onderhouden onderwijsinstellingen, ongeveer gelijk aan de verdeling in het fonds (31 procent) en secundaire (34 procent) scholen, evenals in de hogescholen, de universiteiten (35 procent).

En concepten is er geen tekort. De onderwijsinstellingen van de meerderheid van de ambitieuze ideeën die kunnen worden uw digitale oplossingen, meer persoonlijke, meer interactieve en collaboratieve aanpak om onderwijs te blijven. De uitvoering is echter een aantal factoren traag. De complexiteit van de taak zelf een uitdaging, wat erger is, is dat de instellingen vaak verouderde IT-systemen werken, en de middelen te beperkt. Volgens de enquête, de scholen van de meerderheid van we hebben nog een lange weg te gaan om zo geavanceerde technologieën kunt u investeren in, als de cloud-gebaseerde educatieve toepassingen of virtual en augmented reality oplossingen. De meerderheid van de instellingen, echter, heb je al gekregen te beseffen dat het de eerste keer dat de juiste basis moet worden gelegd en niet langer op het gebrek aan specialisten.

De nu nergens vraag die technologie speelt een belangrijke rol in de opvoeding van de kinderen en de gelijke kansen te waarborgen. De respondenten, 94 procent zei dat de gepersonaliseerde onderwijs is het belangrijk of zeer belangrijk. 84 procent van hun eigen taak ook studenten voor te bereiden op de digitale toekomst.

Maar het is niet alleen hun eigen erkenning. Onderwijsinstellingen steeds sterkere druk op de ouders en de leerlingen van de verwachtingen en het concurrentievermogen challenge. De instellingen, 77 procent van je willen vijf jaar binnen een digitale centre of excellence, dat is in schril contrast met de huidige realiteit: de basis-en secundaire scholen 87 procent van alle apparaten biedt de studenten, en als je nog biedt, meestal drie studenten samen in één apparaat.

De leraar is vreemd aan wat de leerlingen natuurlijke

De leraar is vreemd aan wat de leerlingen natuurlijke

Ernstige tekortkomingen in de voorbereiding in het veld: de respondenten, 51 procent erkend dat het moeilijk is om te volgen de veranderingen in de technologie. Terwijl de leerlingen beter in de digitale wereld, de leraren hebben de neiging om minder goed gekwalificeerd technisch. Dit toont aan dat de respondenten, 54 procent uitstekende of goede waardering van leerlingen digitale vaardigheden, terwijl de leerkrachten ‘ digitale competentie van de grote meerderheid (88 procent) van de elkövetkezp een jaar, de prioriteit van marcus. Volgens de onderzoekers, de onderwijsinstellingen, zelfs nu het onderwijs van hun digitale educatieve methoden en oplossingen, evenals hun ondersteunende technologieën zoals cloud computing gebruik.